Suchergebnisse

Zusammenfassung
Anlässlich der Veröffentlichung des Positionspapiers 'Inklusion und Sportwissenschaft' fragte die Autorin, Vizepräsidentin der dvs und Initiatorin der o. g. Publikation, bei verschiedenen sportwissenschaftlichen Standorten nach Resonanz und Umsetzung des im Papier konturierten Aufgabenbereichs 'Ausbildung'. Dabei entstand der Eindruck, dass sich der Umgang mit dem Thema "Inklusion" in den letzten Jahren offensichtlich verändert hat. Ging es vor einigen Jahren in den akademisch geprägten Diskussionen noch primär (und mehr oder weniger erregt) um die Auslegung von Inklusion und um das Pro und Contra der geforderten gesellschaftlichen und bildungspolitischen Veränderungen, so deutet sich derzeit eine pragmatische Betriebsamkeit an. Inklusion erhält insofern Einzug in den Alltag sportwissenschaftlicher Ausbildung, als einschlägige Begriffe in Modulverzeichnisse eingespeist werden, Seminarpläne das Thema Inklusion punktuell aufgreifen und gezielte Oberflächenanpassungen vorgenommen werden. Strukturelle Änderungen bleiben jedoch weitgehend aus. Dieser Eindruck korrespondiert u. a. mit ministeriellen Erlassen und universitären Auflagen, die durch einschlägige Formulierungen oder Auslassungen anzeigen: Fürchtet Euch nicht vor Inklusion. Alles bleibt in etwa so, wie es ist.

Unique in school contexts, physical education (PE) explicitly focuses on the physicality of all people involved: In PE, students' bodies form the basis of lesson-related activities and the point of reference for evaluating and grading. The body is touched, observed, and openly displayed. Students judge and measure each other's bodies on the basis of normative criteria like weight, proportionality, fitness, and the like. In view of this fact, PE seems to offer a particular disruption potential to experience transgressive situations with regard to one's sense of shame. In this article, we focus on a study in PE that retrospectively examined situations in PE that students perceived as violating their sense of shame. Data collection was based on short written narratives; their analysis and assessment was carried out through sequential analysis. Results show from students' points of view, their sense of shame and intimacy is violated in multiple ways in the context of PE lessons - by exposing the (almost naked) body in swim class, by regularly being touched by teachers, and so on. The students know and are aware of the fact that the situations they experience as transgressive, in general, but are justified on didactic grounds or designated as "normal" with reference to customs and habits in sports. Following the results, we offer an outlook based on didactic grounds.

In der vergleichsweise jungen Querschnittsdisziplin "Sportwissenschaft" finden qualitative Forschungsansätze seit ca. zehn Jahren in sozial- und erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen zunehmend Berücksichtigung. Der Beitrag erörtert, welche Themen aufgegriffen, welche Methoden vor welchem Gegenstandsverständnis angewandt werden und welcher Erkenntniswert "qualitativen Ergebnissen" in der allgemeinen sportwissenschaftlichen Diskussion zugesprochen wird. Ferner wird dargestellt, inwiefern die Arbeiten auf "erprobte Forschungsdesigns" der Mutterwissenschaften zurückgreifen und welche forschungsmethodischen Variationen hinsichtlich des spezifischen Untersuchungsbereichs vorgenommen werden. Chancen, vor allem aber Probleme bei dem (derzeitigen) Versuch, sich im Rahmen qualitativer Forschung ein eigenes sportwissenschaftliches Profil zu geben, werden dabei gekennzeichnet. Anmerkungen zur konkreten Forschungspraxis bilden den Abschluß.

Qualitative Forschung hat ihre eigenen Stärken und kann daher gerade die Mehrdimensionalität von Bedeutungen, Kontexten, nicht-antizipierten Phänomenen, Prozessen und Erklärungen in der Welt der Sports, der Spiele und der körperlichen Aktivität erfassen. Der Beitrag gibt einen Überblick über die verschiedenen Themen des Sonderhefts der Zeitschrift 'Forum Qualitative Sozialforschung' zum Thema Sportwissenschaften. (ICEÜbers)

Qualitative Forschung hat ihre eigene Stärke, denn sie ist in der Lage, die Multidimensionalität von Sinnzuschreibungen, Kontexten, nicht antizipierbaren Phänomenen, Prozessen und Erklärungen aus der Welt von Sport, Spiel und Bewegung zu erfassen. Der Artikel gibt einen Überblick über die verschiedenen Themenfelder und Artikel dieser Ausgabe des Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research mit dem Schwerpunkt Sportwissenschaft(en).